به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا حسن مروتی در گفت و گو با خبرنگار زنجانم، اظهار کرد: اگر ما دانشگاه ها را به سه دسته تقسیم کنیم اولین آنها دانشگاه های آموزشی است به این معنی که عموما و البته با یک تاخیری به این صورت در آمدند و قبل از انقلاب آموزش محور بودند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, زنجانم,وی افزود: رشته های تحصیلی در معدود دانشگاهی وجود داشت با این اوصاف دانشگاه های ما بصورت آموزشی با توجه به نیاز کشور و شروع کارهای علمی که در کشور بود، آموزش محور انجام می شد و به جرات می شود گفت که حداقل قبل از دهه 50به همین صورت بوده است.
,معاون پژوهشی و علمی سازمان بسیج اساتید تصریح کرد: به مرور دانشگاه های رده دوم یعنی دانشگاه های علمی و پژوهشی بوجود آمدند که شاخصه ی این نوع دانشگاه ها گسترش تحصیلات تکمیلی است و هر دانشجوی تکمیلی یکی از مراحل فارغ التحصیلی اش گذراندن یک پایان نامه تحقیقاتی بصورت عملی یا نظری است و این تحقیق تکمیل نمی شود مگر اینکه کار تحقیقاتی و پژوهشی انجام گیرد.
,این مسئول بیا بیان اینکه دانشگاه های علمی و پژوهشی از شروع سازندگی در کشور چنین دانشگاه هایی رشد می کنند، اذعان داشت: این ورود با توجه به نیاز کشور و جوان بودن کشور طالب علم بودن، تقاضای تحصیل در داخل و خارج کشور موجب می شد که خیل عظیمی از دانشگاه ها و دانشجویان در رشته های تحصیلات تکمیلی راه بیافتند و هدایت آن درست بود.
,مروتی تصریح کرد: به اعتقاد بنده اما اگر هدایت آنچه که در فرمایشات رهبری تجلی پیدا می کند، باشد باید پیشرفت زیادی می کردیم.
,معاون پژوهشی و علمی سازمان بسیج اساتید اشاره کرد: از نظر تولید مقاله خیلی خوب پیش می رویم و پیشرفت داریم اما کافی نیست، تولید علم و مبانی به تنهایی کافی نیست، اگر کافی بود وابستگی ما به کشورهای دیگر با توجه به منابع موجودمان باید خیلی کم می شد.
,وی ابراز کرد: با توجه به همان میزانی که تولید علم و نفرات در مجموعه داریم به همان اندازه هم پیشرفتی نداشتیم و اثبات آن مبتنی بر فارغ التحصیلی 10هزار دانشجوی ارشد و دکتری از دانشگاه است که باید در پایان تحصیلاتشان یک کار پژوهشی انجام دهند و اگر اینها هدایت شده بود ما برای فارغ التحصیلی نباید کارتحقیقاتی می کردیم بلکه باید برای شناسایی و رفع معضلات جامعه کار پژوهشی انجام می دادیم مثل برخی کشورهای پیشرفته که این مهم را انجام می دهند.
,مروتی با ابراز اینکه خلاء مشخص و معینی برای پایان نامه و کارهاای پژوهشی در بین دانشجویات تحصلات تکمیلی وجود دارد، ادامه داد: دانشجویان با ارائه پایان نامه ها به هر ترتیبی که شده از دانشگاه فارغ التحصیل می شوند اگر این هدفمندی به طور مطلوب و برنامه ریزی شده انجام می شد عملا 10هزار نه بلکه پنج هزار دانشجوی تحصیلات تکمیلی فارغ التحصیل می شدند.
,وی تاکید کرد: اما حلقه ی گمشده اینجاست که مشکلات کلاسه بندی شده نیستند با وجود اساتید مجبرب و ادوات موجود و همچنین ارگان ها و صنایعی که باید این مشکلات را در معرض قرار دهند تا این پیوند کاملا برقرار شود نیست.
,این مسئول خاطر نشان کرد: در نتیجه دانشجو باید فارغ التحصیل شود و استاد باید از هر طریقی که شده یک موضوعی را مشخص کند و دانشجو پس از تحقیق و دفاع از کارش تولید علمی کشور ما بالا می رود اما نباید تولید علمی به رفع کننده یکی از معضلات جامعه تبدیل شود.
,مروتی با بیان اینکع ما باید برویم سمت دانشگاه نسل سوم که دانشگاهی کارآفرین است، افزود: دانشگاهی که تمام کارهایش حتی آموزش در آن هم هدفمند است و نسبت به صنایع و نیاز جامعه دانشجو تربیت می شود.
,معاون پژوهشی و علمی سازمان بسیج اساتید کل کشور، گفت: در دانشگاه های نسل سوم که آموزش تقاضا محور نام دارد و به طریق اولی پژوهش قطعا باید تقاضا محور باشد چرا که یکی از معضلات اصلی مان در واقع همین است و برای پیدا شدن همین حلقه ی گمشده ارگان های مختلفی تاسیس شده است.
,انتهای پیام/گ
,]
ارسال دیدگاه