به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا،به نقل از پایگاه اطلاع رسانی نمره ۲۰ ،عبدالرسول عمادی در گردهمایی کارشناسان سنجش ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق استان کرمان گفت: تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و عملی شدن ۶ ساحت تربیتی آن مستلزم توجه به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, پایگاه اطلاع رسانی نمره ۲۰,وی اظهار داشت: ارزشیابی مطلوب می تواند خلاء ها و آسیب های نظام آموزش و پرورش را آشکار سازد.
,عمادی خاطر نشان کرد: نظام پذیرش دانشجو در دانشگاه ها به مشکلات زیادی در آموزش و پرورش دامن زده و باعث شده است که بسیاری از اصلاحات در محتوای آموزشی و برنامه درسی قابل تحقق نباشد.
,معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: آموزش و پرورش در راستای تحقق تربیت شهروند مطلوب و ارائه بروندادی که در آن همه ی اهداف نظام تعلیم و تربیت تحقق داشته باشد، باید از قید اهداف سازمان های خارج از مأموریت خود آزاد شود.
,عبد الرسول عمادی با تأکید بر تجمیع حوزه های ارزشیابی در آموزش و پرورش، اظهار کرد: اگرسنجش حوزه های سواد آموزی، آموزش و پرورش استثنایی و استعداد های درخشان تجمیع شود بسیاری از مشکلات سنجش و ارزشیابی آموزش و پرورش مرتفع می گردد.
,وی با اشاره به راه اندازی سامانه فاینال در مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش کشور، خاطر نشان کرد: این سامانه زمینه دسترسی به اطلاعات و ارائه گزارش شفاف از امتحانات نهایی را فراهم نموده است.
,مدیر کل آموزش و پرورش استان کرمان نیز در این گردهمای با مهم خواندن ارزشیابی و سنجش در اثر بخشی فعالیت ها ، خاطر نشان کرد: ارزیابی هر فعالیت به منظور سنجش کارایی و تاثیر آن ضروری است.
,محمد محسن بیگی با اشاره به حساسیت سنجش و ارزیابی در آموزش و پرورش اظهار داشت: ارزیابی دقیق بستر تحقق اهداف تعلیم و تربیت را در مدارس فراهم می سازد.
,وی از تاثیر سوابق تحصیلی در قبولی کنکور خبر داد و بر تجزیه و تحلیل امتحانات نهایی در راستای شناخت نقاط قوت و ضعف دانش آموزان استان در دروس مختلف تاکید کرد.
,محسن بیگی با اشاره به عضویت رئیس اداره سنجش در شورای معاونان آموزش و پرورش استان، گفت: عضویت و شرکت مسئول سنجش در جلسه شورای معاونان ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق استان ضروری است.
,انتهای پیام/گ
]
ارسال دیدگاه