به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از خبرگزاری علم و فناوری از سیستان و بلوچستان، ملیحه شهریاری دانشجوی کارشناسی ارشد کارآفرینی و مدرس دوره های خلاقیت ضمن ارائه روشهای تربیت کودکان، در زمینه خلاقیت و ایده پردازی کودکان بر ایجاد مدارس خلاق در استان تاکید کرد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, خبرگزاری علم و فناوری,شهریاری ویژگی های تفکر خلاق را در موارد ذیل بیان کرد:
,۱- خلاقیت در ارتباط با میل، رغبت و آمادگی شدید اتفاق می افتد.
,۲- خلاقیت کار در نهایت ظرفیت شخصی را در بر می گیرد، نه در حد معمول آن.
,۳- خلاقیت، تنظیم مجدد، بسط یا تفسیر و یا بازسازی اندیشه ها، نظریه ها و یا عقاید را در بر می گیرد.
,۴- خلاقیت به یک مکان درونی برای ارزشیابی بیشتر از مکان بیرونی آن احتیاج دارد.
,۵- خلاقیت بعضی اوقات، از طریق پرهیز از درگیری شدید برای مدتی به منظور اجازه دادن به بروز جریان آزاد فکر تسهیل می شود.
,وی بیان کرد: علاوه بر خانواده، مدرسه نیز نقش بسیار مهمی در شکوفایی خلاقیت های کودکان دارد. سن ورود به مدرسه سن بسیار حساس و بحرانی در ارتباط با خلاقیت های ذهنی است. عواملی چون تکالیف درسی، تأکید بر محفوظات، اجرای برنامه های هماهنگ و انتظار رفتارهای یکسان از کودکان، عدم توجه به تفاوت های فردی، عدم شناخت یا بی توجهی به ویژگی های کودکان خلاق سبب می شود که قدرت خلاقیت آنان به تدریج کاهش یابد.
,شهریاری ادامه داد: کودک از کارتون ها و انیمیشن هایی که می بیند تاثیر می پذیرد. او با همسان سازی، الگو برداری و همانند سازی رفتار الگوها را در حرکاتش اجرا و تقلید میکند. انیمیشن و کارتون افکار تازه ای به ذهن کودک تزریق میکند.
,
, کارشناس کارآفرینی تاثیر کاردستی بر خلاقیت کودکان را شامل موارد ذیل دانست:
,۱. رشد جسمانی:
,توانایی کنترل عضلات را افزایش میدهد و بین حواس پنج گانه ارتباط برقرار میکند.
,۲.رشد عقلانی: با توجه به هدف دار بودن کاردستی فرآیند تجزیه و تحلیل توسط مغز صورت میگیرد.
,۳. تاثیر بر مسائل روحی و روانی: حس خلق کردن باعث شادابی و تقویت اعتماد بنفس کودک می شود.
,۴. روابط اجتماعی:
,در فرآیند تولید کاردستی روابط اجتماعی کودک به روشهای زیر تقویت میشود:
,۱.در طول انجام کار برای رفع مشکلاتش در ساختن باید با دیگران رابطه داشته باشد.
,۲.بعد از تولید کاردستی کودک اثر خود را ارائه کرده و توقع واکنش اطرافیان را دارد.
,مدرس جوان اشاره کرد: برای این که مدرسه بیشترین نقش را در پرورش و خلاقیت کودکان داشته باشد، مدارس مسائلی را که به یادگیرندگان ارائه داده می شود طبقه بندی کنند و دستاوردهای خلاق یاد گیرندگان را مورد تشویق قرار دهند.
,وی در انتها خاطرنشان کرد: مدارس نباید تجارب کودکان را به موارد بخصوصی محدود کنند و نسبت به اختلافات فردی یادگیرندگان با احترام برخورد کنند و در پرورش استعدادهای ویژه آنان بکوشند.
]
ارسال دیدگاه