به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از ابهر24 اولین جلسه کمیته عفاف و حجاب آموزش و پرورش ابهر در سال تحصیلی با حضوررضایی مدیر آموزش و پرورش ابهر، صغرا محمدی کارشناس امور بانوان، احدی سئول حراست و سایر اعضای کمیته درمحل اتاق این مدیریت تشکیل شد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, به نقل از , ابهر24, , اولین جلسه کمیته عفاف و حجاب آموزش و پرورش ابهر در سال تحصیلی با حضوررضایی مدیر آموزش و پرورش ابهر، صغرا محمدی کارشناس امور بانوان، احدی سئول حراست و سایر اعضای کمیته درمحل اتاق این مدیریت تشکیل شد.,موسی رضایی مدیر آموزش و پرورش ابهر خاطر نشان شد: حجاب مسئله تربیتی است و باید مبتنی بر آزاداندیشی باشد تا مخاطب احساس تحمیل نکرده و با آگاهی کامل آن را بپذیرد و حجاب را دوست داشته باشد و همه همکاران،دانش آموزان و اولیاء باید در گسترش فرهنگ عفاف و حجاب سهیم باشند.
مدیر آموزش و پرورش ابهر با بیان سه بعد دینی، ملی و سیاسی برای حجاب، نگاه مردم ایران در مورد حجاب را بر اساس یک پژوهش انجام شده بیان کرد و افزود: 5/77 درصد بد حجابی را معظل دانسته و 80 درصد آن را موجب آسیب رساندن به جامعه دانسته اند. همچنین 9/78 درصد بد حجابی را عامل مزاحمت برای خانم ها بیان کرد.
رضایی با بین راهکارهای پیشنهادی تاکید کرد: باید برای عفاف و حجاب فکر کنیم که چه روشهای اقناعی می تواند موجب قانع شدن دانش آموزان برای حجاب شود، روشهای ترغیبی و روشهای تسهیلی نیز دو راهکار دیگر می باشند.
وی با تاکید بر استفاده از روشهای ایفای نقش و مشارکتی، میثاقی، مناسکی، پاتولوژیک و روشهای هنجاری ،پیشگیری های ساختاری را راهکار دیگر دانست و تصریح کرد: پیشگیری های اولیه وضعی و موضعی از انواع پیشگیری ها است.
رضایی با اشاره به موضوع حجاب در ادیان آسمانی و ایران باستان، افزود: آموزش و پرورش تکالیفی در راستای عفاف و حجاب دارد که باید جهت گسترش این فرهنگ ناب اسلامی در مدارس و با تشکیل حلقه های فکری و تغذیه فکری دانش آموز و فرهنگیان زمینه های توسعه و ترویج آن را فراهم آورد.
در ادامه صغرا محمدی کارشناس امور بانوان ضمن تشریح دستورالعمل برنامه های 11گانه صیانت از فرهنگ عفاف و حجاب،خاطر نشان کرد: حجاب موضوعی است که باید در درون وبیرون مدرسه مورد توجه قرار گیرد.
انتهای پیام/پ
موسی رضایی مدیر آموزش و پرورش ابهر خاطر نشان شد: حجاب مسئله تربیتی است و باید مبتنی بر آزاداندیشی باشد تا مخاطب احساس تحمیل نکرده و با آگاهی کامل آن را بپذیرد و حجاب را دوست داشته باشد و همه همکاران،دانش آموزان و اولیاء باید در گسترش فرهنگ عفاف و حجاب سهیم باشند.
مدیر آموزش و پرورش ابهر با بیان سه بعد دینی، ملی و سیاسی برای حجاب، نگاه مردم ایران در مورد حجاب را بر اساس یک پژوهش انجام شده بیان کرد و افزود: 5/77 درصد بد حجابی را معظل دانسته و 80 درصد آن را موجب آسیب رساندن به جامعه دانسته اند. همچنین 9/78 درصد بد حجابی را عامل مزاحمت برای خانم ها بیان کرد.
رضایی با بین راهکارهای پیشنهادی تاکید کرد: باید برای عفاف و حجاب فکر کنیم که چه روشهای اقناعی می تواند موجب قانع شدن دانش آموزان برای حجاب شود، روشهای ترغیبی و روشهای تسهیلی نیز دو راهکار دیگر می باشند.
وی با تاکید بر استفاده از روشهای ایفای نقش و مشارکتی، میثاقی، مناسکی، پاتولوژیک و روشهای هنجاری ،پیشگیری های ساختاری را راهکار دیگر دانست و تصریح کرد: پیشگیری های اولیه وضعی و موضعی از انواع پیشگیری ها است.
رضایی با اشاره به موضوع حجاب در ادیان آسمانی و ایران باستان، افزود: آموزش و پرورش تکالیفی در راستای عفاف و حجاب دارد که باید جهت گسترش این فرهنگ ناب اسلامی در مدارس و با تشکیل حلقه های فکری و تغذیه فکری دانش آموز و فرهنگیان زمینه های توسعه و ترویج آن را فراهم آورد.
در ادامه صغرا محمدی کارشناس امور بانوان ضمن تشریح دستورالعمل برنامه های 11گانه صیانت از فرهنگ عفاف و حجاب،خاطر نشان کرد: حجاب موضوعی است که باید در درون وبیرون مدرسه مورد توجه قرار گیرد.
انتهای پیام/پ
موسی رضایی مدیر آموزش و پرورش ابهر خاطر نشان شد: حجاب مسئله تربیتی است و باید مبتنی بر آزاداندیشی باشد تا مخاطب احساس تحمیل نکرده و با آگاهی کامل آن را بپذیرد و حجاب را دوست داشته باشد و همه همکاران،دانش آموزان و اولیاء باید در گسترش فرهنگ عفاف و حجاب سهیم باشند.
,مدیر آموزش و پرورش ابهر با بیان سه بعد دینی، ملی و سیاسی برای حجاب، نگاه مردم ایران در مورد حجاب را بر اساس یک پژوهش انجام شده بیان کرد و افزود: 5/77 درصد بد حجابی را معظل دانسته و 80 درصد آن را موجب آسیب رساندن به جامعه دانسته اند. همچنین 9/78 درصد بد حجابی را عامل مزاحمت برای خانم ها بیان کرد.
, مدیر آموزش و پرورش ابهر ,رضایی با بین راهکارهای پیشنهادی تاکید کرد: باید برای عفاف و حجاب فکر کنیم که چه روشهای اقناعی می تواند موجب قانع شدن دانش آموزان برای حجاب شود، روشهای ترغیبی و روشهای تسهیلی نیز دو راهکار دیگر می باشند.
,وی با تاکید بر استفاده از روشهای ایفای نقش و مشارکتی، میثاقی، مناسکی، پاتولوژیک و روشهای هنجاری ،پیشگیری های ساختاری را راهکار دیگر دانست و تصریح کرد: پیشگیری های اولیه وضعی و موضعی از انواع پیشگیری ها است.
,رضایی با اشاره به موضوع حجاب در ادیان آسمانی و ایران باستان، افزود: آموزش و پرورش تکالیفی در راستای عفاف و حجاب دارد که باید جهت گسترش این فرهنگ ناب اسلامی در مدارس و با تشکیل حلقه های فکری و تغذیه فکری دانش آموز و فرهنگیان زمینه های توسعه و ترویج آن را فراهم آورد.
,در ادامه صغرا محمدی کارشناس امور بانوان ضمن تشریح دستورالعمل برنامه های 11گانه صیانت از فرهنگ عفاف و حجاب،خاطر نشان کرد: حجاب موضوعی است که باید در درون وبیرون مدرسه مورد توجه قرار گیرد.
,انتهای پیام/پ
, انتهای پیام/پ,]
ارسال دیدگاه