به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛حجت الاسلام حسن غفاری فر استاده حوزه ودانشگاه در گفتگو باخبرنگار سایت خبری ثامن اظهار داشت: به دانشجویان این انتقاد را داریم که اهل انتقاد نیستند، البته انتقادی که رو به جلو و کارساز باشد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, سایت خبری ثامن,وی گفت: انتقاد بخش قابل توجهی از دانشجویان، انتقاد برگرفته از آرمان نیست، انتقاد انها از نوع توقع فرزندان در خانواده برای رفاه حداکثری زمان حال خودش بدون تحمل هزینه از والدین است، این انتقادها باعث نمی شوند که ساختارها و رفتارها اصلاح شوند،طبیعتا برای این نوع رویکرد انتقاد، بهانه هایی هم پیدا می شود مانند برخی از بدرفتاری هایی که در جامعه صورت می گیرد عامل انتقاد می شود.
استاد حوزه و دانشگاه تصریح کرد: ضعف در انتقاد بنیادی پیامدهایی هم دارد، از جمله باعث کاهش تحرک می شود، به طور مثال تحرک درست یک فوتبالیست باید درزمین فوتبال باشد اما باید قبل از ورود به زمین در زمینه نرمش و بدنسازی کار کند تا به آمادگی حضور در میدان دست پیدا کند میدان فوتبال دیگر زمان تمرین و نرمش نیست بلکه صحنه عمل است از آنچه قبلا به دست آورده؛ یک دانشجو هم به خاطر اینکه یک ضعف اولیه در آرمانخواهی دارد تحرک ضعیفی دارد.
غفاری فر بیان داشت: زمانی که آرمان بلند و ارزشی نبود بد رفتاری ها در جامعه بهانه ای می شود برای تنبلی، در نتیجه وطن سازی و مطالعه حداکثری و پرسشگری از استاد و انتقاد علمی از داده های علمی استاد، جای خودش را به سبکسری می دهد، یک متخصص مغزو اعصاب پشت کتابی که تالیف کرده بود نوشته بود برای کشورم چه کرده ام؟ فردی با این تخصص و خدمت چنین نگاهی دارد برای پیشرفت کشور هم قدم بر می دارد اما اگر بدون هیچ حداقل مطالعه و خدمتی تنها انتقاد صورت بگیرد قابل قبول نخواهد بود.
وی افزود: اگر در درون کشور هم انسان بد اخلاق سیاسی و اجتماعی و اقتصادی نداشته باشیم قطعا بد اخلاقان خارجی هستند پس بد اخلاقی در مجلس و دولت و حتی قوه قضائیه و نهاد ها یک امر طبیعی است اما مسئله این است که آیا این بدرفتاری ها باید یک دانشجوی متعهد را وادار به تنبلی کند؟! در کنار همه بد اخلاقی ها دانشجو باید فعال باشد حتی اگر به موفقیت گروهی هم نرسید موفقیت فردی شامل حالش خواهد شد مانند بازیکن تیمی که برای تیمش زحمت می کشد اقای گل هم می شود حتی اگر تیمش قهرمان نشود از او به عنوان گلزن و بازیکن برتر تقدیر می شود نگاه دانشجو هم باید اینگونه باشد.
استاد حوزه و دانشگاه تاکید کرد: البته این شامل همه دانشجو ها نمی شود اگر امروز انرژی هسته ای داریم، در عرصه هوا و فضا موفق هستیم و در عرصه پزشکی حرف هایی برای گفتن داریم و بیش از 100قلم داروی نوین داریم محصول همین دانشگاه ها و دانشجو هاست،اما باید این نکته را در نظر گرفت که داده های ما به دانشگاه چقدر است و خروجی های ما چه قدر؟
وی خاطر نشان کرد: وقتی که به خاطر نبود ارمان تنبلی نمایان شد توجیه ها شروع می شود این توجیه ها همان پرخاشگری های اجتماعی هستند،و برخی به جای انتقاد درست تحت عنوان حرکت های دانشجویی اقدامات برهم زننده انجام می دهند که عده ای هم از سر بی خبری وارد این هیاهو ها می شوند،متاسفانه حرکت های انتقادی پرخاشگرانه از سر بی اطلاعی و عدم مطالعه صحیح دانشجویان است.
غفاری فر گفت: نمونه هایی از این پرخاشگری ها در دانشگاه ها رخ داده است چند سال پیش تصویر رئیس جمهو را در دانشگاه اتش زدند که اوج کوته فکری بود انها می توانستند پشت تریبون حضور پیدا کنند و سخت ترین انتقاد را به رئیس جمهور داشته باشند اگر این اجازه داده نشد همین که اعلام کنند نمی گذارند انتقاد شود بزرگترین و جدی ترین انتقاد را انجام داده بودند.
استاد حوزه و دانشگاه بیان داشت: همه اینها گفته شد تا به این نتیجه برسیم که عدم آرمانخواهی عامل نبود انتقاد صحیح از سمت دانشجو است،عدم ارمانخواهی هم به خاطر رفتار های احزاب سیاسی تندرو است.
وی تصریح کرد: این نخبگان سیاسی و احزاب هستند که ارمان های دانشجویان را تخریب و تحقیر می کنند، متاسفانه تبعات این تحقیر با توجه به نامه اخیر اساتید دانشگاه ها کاهش مقالات و پیشرفت علمی و تولید است، احزابی سیاسی تندرو که با این مملکت سر آشتی ندارند ارمان ها ارزشی دانشجویان را تحقیر می کنند و ارمان های حقیر را عزیز می شمارند و این باعث می شود که دانشجو در زمینه آرمان و آرمانخواهی دچار مشکل شود و به تبع آن مشکلات بعدی به وجود بیاید.
وی گفت: انتقاد بخش قابل توجهی از دانشجویان، انتقاد برگرفته از آرمان نیست، انتقاد انها از نوع توقع فرزندان در خانواده برای رفاه حداکثری زمان حال خودش بدون تحمل هزینه از والدین است، این انتقادها باعث نمی شوند که ساختارها و رفتارها اصلاح شوند،طبیعتا برای این نوع رویکرد انتقاد، بهانه هایی هم پیدا می شود مانند برخی از بدرفتاری هایی که در جامعه صورت می گیرد عامل انتقاد می شود.
,استاد حوزه و دانشگاه تصریح کرد: ضعف در انتقاد بنیادی پیامدهایی هم دارد، از جمله باعث کاهش تحرک می شود، به طور مثال تحرک درست یک فوتبالیست باید درزمین فوتبال باشد اما باید قبل از ورود به زمین در زمینه نرمش و بدنسازی کار کند تا به آمادگی حضور در میدان دست پیدا کند میدان فوتبال دیگر زمان تمرین و نرمش نیست بلکه صحنه عمل است از آنچه قبلا به دست آورده؛ یک دانشجو هم به خاطر اینکه یک ضعف اولیه در آرمانخواهی دارد تحرک ضعیفی دارد.
,غفاری فر بیان داشت: زمانی که آرمان بلند و ارزشی نبود بد رفتاری ها در جامعه بهانه ای می شود برای تنبلی، در نتیجه وطن سازی و مطالعه حداکثری و پرسشگری از استاد و انتقاد علمی از داده های علمی استاد، جای خودش را به سبکسری می دهد، یک متخصص مغزو اعصاب پشت کتابی که تالیف کرده بود نوشته بود برای کشورم چه کرده ام؟ فردی با این تخصص و خدمت چنین نگاهی دارد برای پیشرفت کشور هم قدم بر می دارد اما اگر بدون هیچ حداقل مطالعه و خدمتی تنها انتقاد صورت بگیرد قابل قبول نخواهد بود.
,وی افزود: اگر در درون کشور هم انسان بد اخلاق سیاسی و اجتماعی و اقتصادی نداشته باشیم قطعا بد اخلاقان خارجی هستند پس بد اخلاقی در مجلس و دولت و حتی قوه قضائیه و نهاد ها یک امر طبیعی است اما مسئله این است که آیا این بدرفتاری ها باید یک دانشجوی متعهد را وادار به تنبلی کند؟! در کنار همه بد اخلاقی ها دانشجو باید فعال باشد حتی اگر به موفقیت گروهی هم نرسید موفقیت فردی شامل حالش خواهد شد مانند بازیکن تیمی که برای تیمش زحمت می کشد اقای گل هم می شود حتی اگر تیمش قهرمان نشود از او به عنوان گلزن و بازیکن برتر تقدیر می شود نگاه دانشجو هم باید اینگونه باشد.
,استاد حوزه و دانشگاه تاکید کرد: البته این شامل همه دانشجو ها نمی شود اگر امروز انرژی هسته ای داریم، در عرصه هوا و فضا موفق هستیم و در عرصه پزشکی حرف هایی برای گفتن داریم و بیش از 100قلم داروی نوین داریم محصول همین دانشگاه ها و دانشجو هاست،اما باید این نکته را در نظر گرفت که داده های ما به دانشگاه چقدر است و خروجی های ما چه قدر؟
,وی خاطر نشان کرد: وقتی که به خاطر نبود ارمان تنبلی نمایان شد توجیه ها شروع می شود این توجیه ها همان پرخاشگری های اجتماعی هستند،و برخی به جای انتقاد درست تحت عنوان حرکت های دانشجویی اقدامات برهم زننده انجام می دهند که عده ای هم از سر بی خبری وارد این هیاهو ها می شوند،متاسفانه حرکت های انتقادی پرخاشگرانه از سر بی اطلاعی و عدم مطالعه صحیح دانشجویان است.
,غفاری فر گفت: نمونه هایی از این پرخاشگری ها در دانشگاه ها رخ داده است چند سال پیش تصویر رئیس جمهو را در دانشگاه اتش زدند که اوج کوته فکری بود انها می توانستند پشت تریبون حضور پیدا کنند و سخت ترین انتقاد را به رئیس جمهور داشته باشند اگر این اجازه داده نشد همین که اعلام کنند نمی گذارند انتقاد شود بزرگترین و جدی ترین انتقاد را انجام داده بودند.
,استاد حوزه و دانشگاه بیان داشت: همه اینها گفته شد تا به این نتیجه برسیم که عدم آرمانخواهی عامل نبود انتقاد صحیح از سمت دانشجو است،عدم ارمانخواهی هم به خاطر رفتار های احزاب سیاسی تندرو است.
,وی تصریح کرد: این نخبگان سیاسی و احزاب هستند که ارمان های دانشجویان را تخریب و تحقیر می کنند، متاسفانه تبعات این تحقیر با توجه به نامه اخیر اساتید دانشگاه ها کاهش مقالات و پیشرفت علمی و تولید است، احزابی سیاسی تندرو که با این مملکت سر آشتی ندارند ارمان ها ارزشی دانشجویان را تحقیر می کنند و ارمان های حقیر را عزیز می شمارند و این باعث می شود که دانشجو در زمینه آرمان و آرمانخواهی دچار مشکل شود و به تبع آن مشکلات بعدی به وجود بیاید.
,]
ارسال دیدگاه