مسئولین فراموش کرده اند که مدرسه مهد تعلیم و تربیت است نه فقط فراگیری دانش

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از پایگاه اطلاع رسانی نمره ۲۰ ، این روزها زیاد شنیده می شود که دانش آموزی در اثر رفتار خشونت آمیز و ضرب و شتم همکلاسی خود روانه بیمارستان شده ، جراحت های فجیح و گاها غیر قابل جبران به او وارد آمده است.

اما واضح و مبرهن است که برخی مدارس فراموش کرده اند که مدرسه مهد تعلیم و تربیت است وتنها یادگیری برخی دروس هدف والای مدرسه نمی باشد .

در همین راستا عبدالرحمان رستمیان عضو کمیسیون بهداشت مجلس عنوان کرد: مدرسه تنها مکانی برای فراگیری دانش نیست بلکه دانش آموزان را برای ورود به اجتماع آماده می کند.

وی اظهار داشت: مدرسه در ۷ سالگی دانش آموزان را از خانواده ها تحویل گرفته و بعد از ۱۲ سال به اجتماع باز می گردانند پس باید در نظر گرفته شود که در این مدت همه ابعاد روحیو جسمی یک دانش آموز رشد و تعالی پیدا کنند.

عضو کمیسیون بهداشت مجلس افزود: مدرسه باید دانش آموزان را ارزیابی کند و اگر دانش آموزی نیازمند مشاوره بود این کار را به درستی انجام دهد همانگونه که بیشتر کشورهای جهان در مدارس مشاورهای روانشناسی دارند و در صورتی که دانش آموزی مشکل داشته باشد آن را برطرف خواهند کرد.

رستمیان تصریح کرد: استفاده از بازی های رایانه ای، تماشای فیلم های توام با خشونت می تواند از دلایل بروز خشونت باشد البته خانوانده، مدرسه و دوستان در بروز این رفتارها موثر هستند.

وی ادامه داد: معلمان باید در مدیریت این رفتارهای دانش آموزان توانمند باشند و تنها به یک کتاب بسنده نکنندو باید رفتارهای اجتماعی را شناسایی کنند چرا که معلم نقش شخصیت آفرینی برای یک دانش آموز را دارد.

در همین خصوص علی صباحی مشاور تربیتی مراکز مشاوره شهر کرمان به خبرنگار نمره 20 گفت:زمانی که جمعی از دانش آموزان در یک محیط به صورت گروهی ساعاتی را می گذرانند با توجه به تفاوت هایی که وجود دارد شامل تفاوت های فرهنگی و شرایط خانواده ها امکان ایجاد تعارض و تنش بین دانش آموزان طبیعی است.

صباحی افزود: نکته مهم نوع مدیریت و برخورد مربیان مدرسه و والدین می باشد که در صورت نداشتن برخورد اصولی و مناسب سبب بروز مشکلات جبران ناپذیری می گردد.

مشاور تربیتی مراکز مشاوره شهر کرمان بیان کرد: آموزش و کسب اطلاعات جامع و دقیق در خصوص نحوه برخورد با دانش آموزان می تواند گامی در جهت تغییر رفتار آن ها باشد اما در صورت عدم رسیدگی سبب ایجاد حس ترس و فرار از مدرسه همچنین ایجاد افسردگی در دانش آموزان می شود.

به دنبال بررسی این مسئله از لحاظ روانپزشکی علی مهدی زاده متخصص اعصاب و روان عنوان کرد: دانش آموزانی که در اثر بروز خشونت باعث ورود آسیب های جدی جسمی به همکلاسی های خود می شوند دارای اختلال روانی هستند که برای ریشه یابی این اختلالات دانش آموز باید توسط متخصصین اعصاب و روان بررسی شود.

وی افزود: یکی از دلایل بروز خشونت این است که احتمالا دانش آموز تنش های وارده در منزل را بروز می دهد اما در صورتی که خشونت در منزل نباشد احتمال می رود که دانش آموز از وجود یک اختلال روانی رنج می برد.

متخصص اعصاب و روان بیان داشت: دلایل بروز رفتارهای خشونت آمیز به مقطع سنی دانش آموزان هم بستگی دارد و دلایل بروز آن در گروه های سنی مختلف متفاوت می باشد.

مهدی زاده تصریح کرد: معمولا در کودکانی که به صدد وارد کردن آسیب به دیگران و حتی اشیا می باشند باید به دنبال اختلالات سلوک و یا پیش فعالی بود.

وی ادامه داد: در صورتی که درمان برای این اختلالات صورت نگیرد در طولانی مدت سبب بروز عوارض جبران ناپذیری برای کودک ، خانواده و اطرافیان می گردد.

متخصص اعصاب و روان توضیح داد: در دانش آموزانی که از اختلال پیش فعالی رنج می برند در صورت عدم درمان این گروه از دانش آموزان به سمت افت شدید تحصیلی می روند.

مهدی زاده توصیه کرد: در برخورد با دانش آموزان پرخاشجو مدیران والدین را به مدرسه فراخوانده و رفتارهای فرزندشان را گوش زد کنند سپس با هماهنگی والدین و مشاورین مدرسه تحت ارزیابی متخصص قرار گرفته و در صورت نیاز به درمان این اقدام سریعا صورت گیرد.

وی در خاتمه تاکید کرد: قوانین و مقرارت مدرسه برای اینگونه دانش آموزان باید به دقت اجرایی شود ولی از تنبیه های جسمانی و احساسی پرهیز شود چرا که باعث بروز آسیب های بیشتر می شود.

با توجه به گفته های متخصصین این حوزه علاوه بر والدین مدرسه و مربیان نقش به سزایی در بروز رفتار خشونت آمیز دانش آموزان دارند و انتظار می رود تا مسئولین مربوطه با در نظر گرفتن تمهیدات لازم علاوه بر افزودن دانش در رشد و بالندگی دیگر ابعاد تربیتی دانش آموزان هم بکوشند.

انتهای پیام/