به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا و به نقل از دانش روز، تکالیف نباید در جهت آموختن مطلبی جدید یا تمرین مطالبی باشد که هنوز کاملا بسط داده نشده است. در وضعیت ایده آل زمانی که آموزگار مطلبی را آموزش داد و دانش آموز نیز نشان داد که تسلط کافی برای آن موضوع کسب کرده است چندین مثال از همان موضوع را به عنوان تکلیف تعیین می کند. به این طریق دانش آموز امکان می یابد تا مطالب آموزش داده شده را مرور کند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, دانش روز، , دانش روز, دانش روز, ،,در صورتی که تکلیف مدرسه به این ترتیب و با این هدف تعیین نشود ممکن است عاملی برای جنگیدن بی مورد بین والدین و کودکان گردد. تدریس هم علم است و هم معلم باید از علم و هنر آن برخوردار باشد. تدریس تنها رابطه معلم و شاگرد برای انتقال معلومات خود نیست.
,تکالیف سنتی باید جای خود را به تکالیف خلاق بدهند برای پیشرفت در این کار چند پیشنهاد ارائه می شود:
,* فعالیت ها کنترل و ارزیابی شود و بازخورد بر اساس توانایی های دانش آموزان باشد.
,* فعالیت ها با حضور خود دانش آموزان مورد ارزیابی و رسیدگی قرار گیرد.
,* میزان، نوع فعالیت دانش آموزان باشد نه انجام صحیح آن.
,* تلفیقی از انواع فعالیت ها مورد استفاده قرار گیرد.
,* از فعالیت های خارج از کلاس به عنوان ابزاری برای جریمه و تنبیه استفاده نشود.
,پری لطفی – فوق دیپلم آموزش ابتدایی و دبیر ناحیه ۱ کرج
,انتهای پیام/گ
]
ارسال دیدگاه