محمد قادری، کارشناس مسائل بین‌الملل، در گفت‌وگو با خبرنگار شبکه اطلاع‌رسانی راه دانا، با اشاره به آغاز اعتراضات دانش‌آموزی در فرانسه اظهار کرد: همانند بسیاری از تحولات اجتماعی که نقطه شروع مشخصی دارند، این بار آغاز سال تحصیلی در فرانسه، به‌ویژه در مدارس، به نقطه شروع اعتراضات تبدیل شد. امکاناتی که دولت امسال در اختیار دانش‌آموزان قرار داده بود، بسیار ضعیف بود و نظام آموزشی نیز از نظر امکانات و نیروی انسانی با مشکلات جدی مواجه بود.
وی افزود: مدارس فرانسه با کمبود شدید معلم و آموزگار مواجه هستند؛ زیرا دولت توان مالی لازم برای پشتیبانی از ساختار آموزشی را ندارد. این شرایط موجب شد دانش‌آموزان فرانسوی به‌صورت خودجوش دست به تحصن و اعتراض بزنند.
قادری با اشاره به نحوه برخورد پلیس فرانسه با این اعتراضات بیان کرد: همان‌طور که در موارد مشابه گذشته نیز سابقه داشته است، پلیس این کشور، مانند پلیس بسیاری از کشورهای غربی، تحمل چندانی در برابر اعتراضات و تحصن‌های این‌چنینی ندارد. این رفتار با شعارهای حقوق بشری کشورهای غربی و مواضعی که در قبال سایر کشورها اتخاذ می‌کنند، در تضاد قرار دارد.
وی تأکید کرد: دانش‌آموزان معترض در فرانسه از ابزارهای خشونت‌آمیز یا سلاح‌هایی مانند چاقو و شوکر استفاده نکرده بودند، اما تصاویر منتشرشده از برخورد خشونت‌آمیز پلیس، با وجود تلاش برای سانسور، در نهایت در شبکه‌های اجتماعی منتشر شد و به نمایش گذاشت که میان ادعاهای حقوق بشری این کشورها و آنچه در عمل اجرا می‌شود، فاصله وجود دارد.
این کارشناس مسائل بین‌الملل با اشاره به تداوم اعتراضات گفت: اکنون، با گذشت بیش از دو هفته از آغاز این تحولات، دولت فرانسه توانایی کنترل کامل شرایط را ندارد. گستردگی اعتراضات، پیوستن خانواده‌های دانش‌آموزان به معترضان و برخوردهای خشونت‌آمیز پلیس که خود به شکل‌گیری سوژه‌های جدید برای ادامه اعتراضات منجر شده، باعث شده است این تحولات به نوعی گسست اجتماعی تبدیل شود.
قادری در پایان خاطرنشان کرد: در بسیاری از اعتراضات مشابه، اگر مؤلفه اقتصادی وجود نداشته باشد، معمولاً امکان مدیریت شرایط فراهم می‌شود و اعتراض‌ها به تحصنی آرام محدود می‌ماند و پایان می‌یابد؛ اما در مورد فرانسه، شواهد نشان می‌دهد که این اعتراضات ریشه‌های اقتصادی دارد.
ارسال دیدگاه