به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از یزدرسا، عرفان خسرویان در نشست خبری در دانشگاه فنی و حرفه ای یزد با اشاره به گام های موثر برداشته شده در زمینه توسعه و ارتقاء نظام مهارتی استان یزد، اظهار کرد: دانشگاه فنی وحرفه ای متولی اصلی نظام مهارتی آموزش است و سهم این نظام در سال ۱۳۹۹ برابر با ۲۷ درصد و در سال ۱۴۰۰ در حدود ۳۰ درصد بوده که هنوز نیاز به کار در این زمینه دارد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, یزدرسا,رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور با اشاره به اینکه دانشگاه فنی و حرفه ای استان یزد دارای ۱۰ هزار دانشجو است، عنوان کرد: دانشگاه فنی و حرفه ای یک دانشگاه مهارت محور است و سرمایه گذاری در نظام مهارتی، برابر است با سرمایه گذاری در بخش کار آفرینی و نیاز است که به این نوع دانشگاه ها نگاه ویژه ای شود.
,خسرویان تصریح کرد: آموزش های فنی و حرفه ای برخلاف آموزش های نظری، بسیار هزینه بر و گران قیمت است و سرانه بودجه ای که برای آموزش دانشجوی مهارتی در نظر کرفته شده حدود یک سوم دانشجویان نظری است و این بودجه حدود ۸ هزار و ۵۰۰ تومان در روز برای هر دانشجوی مهارتی و ۲۱ هزار تومان در روز برای دانشجویان نظری است.
,وی با اشاره به اصلاح بودجه بندی در نظر گرفته برای دانشجویان مهارتی، بیان کرد: در نظر است با افزایش این بودجه بندی به میزان دو برابر دانشجویان نظری، در راستای مهارت محور شدن آموزش ها در حدود حداقل ۳۰ درصد، گام های موثری برداشته شود و اصلاح این برنامه به معنای اصلاح آموزش در سطح کشور است و نباید از این مهم غافلش شد.
,رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور اظهار کرد: به روزرسانی تجهیزات و کارگاه ها و تامین مواد اولیه مورد نیاز دانشجویان از دیگر اقدامات در دستور کار است و نیاز است که دانشگاه مبلغی را به فعالیت های کارگاهی تخصیص دهد که با توجه به برآوردهای انجام شده این عدد برای کل کشور در حدود ۵ هزار میلیارد تومان است.
,خسرویان حوزه آموزش را شاکله نظام مهارتی کشور دانست و گفت: از جمله مواردی که در سند نقشه راه تحول دانشگاه پیش بینی شده است، حوزه آموزش است و باید اطلس نظام شغلی- مهارتی کشور هر چه سریعتر تدوین شود و مشاغل مهم و دارای بازار کار کشور و جهان را به درستی شناسایی و به روزرسانی کرده و در راستای تربیت افراد متخصص در این زمینه اقدام شود.
,وی افزود: در این راستا سه ضلع مهم نظام سلایق حرفه ای، طبقه بندی مشاغل و رصد شغل ها و مهارت ها تحت عنوان رصدخانه مهارت باید در برنامه های تحولی دانشگاه در نظر گرفته شود.
,رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور با اشاره به نظام سلایق حرفه ای، عنوان کرد: آموزش ها باید مرتبط با نظام سلایق حرفه ای بوده و در ارتباط با فضای کسب و کار و اشتغال در کشور باشد و همچنین با رصد مشاغل مورد نیاز کشور، به همگرایی در این زمینه رسید.
,خسرویان از تشکیل یک کارگروه برای تشکیل رصدخانه مهارت خبر داد و تصریح کرد: قبل از پایان سال تحصیلی آینده، از پروژه رصدخانه مهارت بهره برداری خواهد شد امید است با این شرایط بتوانیم نیروی کار متخصص در این زمینه تربیت کنیم.
,وی با اشاره به وجود ۱۸۱ مرکز فنی و حرفه ای در سطح کشور، بیان کرد: دانشگاه فنی و حرفه ای دارای ۱۸۱ مرکز در کشور است و در حدود ۸ هزار دانشجو در این مراکز در حال تحصیل هستند؛ همچنین این دانشگاه دارای ۱۵۰ رشته گوناگون و ۲ هزار و ۵۰۰ کد رشته است.
,رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای کشور با اشاره به فعالیت در فناوری های مرتبط با حوزه هوش مصنوعی و اینترنت اشیا، عنوان کرد: در مبحث تربیت متخصص در حوزه های مختلف، باید به پنج حوزه طراحی، قطعه سازی، انرژی و حوزه های تجدیدپذیر، حوزه حمل و نقل، بیوتکنولوژی و کشاورزی و همچنین علوم اجتماعی و انسانی توجه ویژه ای شود.
,خسرویان از تخصیص ۳ درصدی بودجه دانشگاه فنی و حرفه ای برای آموزش فرهنگی خبر داد و افزود: تلاش برای تربیت نیروی کار متخصص و با وجدان و همچنین فرهنگسازی در جامعه و خانواده ها از دیگر اقدامات انجام شده در راستای شناخت هر چه بیشتر اهداف دانشگاه فنی و حرفه ای است.
,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه