فضای مجازی و دغدغه‌های والدین دانش‌آموزان/ اتاق‌های دربسته‌ای که هیچ‌گونه حد و مرزی برای آن نیست!

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از کُردتودی، با گذشت بیشتر از یکسال که دانش آموزان در تمام سطوح به واسطه آموزش های برخط ورودی زودهنگام به فضای مجازی را تجربه کردند به نظر می رسد با چم و خم این فضا آشنایی بیشتری پیدا و جذابیت های متنوع آن را که به نوعی در شمار ممنوعیت های تربیتی آنهاست، کشف کرده اند.

این روزها نقل قول های والدین نشان از این دارد که بسیاری از دانش آموزان با رفتن به اتاق های دربسته به بهانه حضور در کلاس درس وارد دنیای مجازی میشوند دنیایی که هیچ گونه حد و مرزی برای آن نیست و با همین حس کنجکاوی و رسیدن به جذابیت های مورد نظرشان سرگرم می شوند و اینجاس که از درس و کلاس و مدرسه غافل خواهند شد.

و در دیگر سطوح پایین تر تحصیلی، یعنی  پایه های  دوم و سوم که تجربه زیادی از مدرسه ندارند، حضور در کلاس درس به صورت آنلاین همراه با  سردرگمی، کلافه و عصبی  بودن است و در بیشتر موارد   تکالیفشان را از سر اجبار به صورت نیمه تمام و یا بدخط آن هم نه با حال خوش بلکه بنا بر گفته مادران، با حالت ناراحتی، گریه و از سرناچاری و اجبار اعمال شده از سوی والدین انجام می دهند.

در ادامه و در آن سوی ماجرا معلمانی هستند که با علم به این واقعیت که بیشتر از دانش آموزان، والدین آنان هستند که در این فضا به هر شکلی حضور به عمل میآورند تا فرزندشان در بازخوردهای مجازی معلم، سهم خوبی داشته باشد به حداقل انجام تکالیف از سوی دانش آموزان خرسندند .

در ادامه تجربه ای که این دو سال آموزش در فضای مجازی ثابت کرد این بود که مادران وظیفه ای جدیدی را بر دوش گرفتند و با پشتکار و تلاش بسیار یار ثابت آموزش در فضای مجازی بودند و پدران در بسیاری موارد و به هر دلیلی از زیر این بار شانه خالی کردند، حال  باید پرسید آیا یک  دانش آموز پایه ابتدایی که نیازمند توجه و آموزش ویژه توسط معلم را دارد در فضای مجازی و کلاس آنلاین و در کنار آن آموزش مادر هر چند تحصیل کرده میتواند بار خود را از آموزشهای لازم ببندد؟!!

مدیریت دانش آموزان در کلاس مجازی، راه پرپیچ و خم معلمان و والدین  

در ادامه مادر یکی از دانش آموزان پایه ابتدایی در گفتگو با خبرنگار کردتودی گفت: دیگر خسته و کلافه شده ام چرا که فرزندم دیگر حوصله سابق و شرکت در کلاس آنلاین را ندارد و اغلب موارد با اصرار و یا یک خط در میان در کلاس درس شرکت میکند و با با گریه تکالیفش را انجام می دهد.

 وی افزود: این روزها همراهی بسیاری از مادران در کلاس آنلاین توسط فرزندانشان اجباری شده است و معلمان هم از این قضیه آگاهی کامل دارند تا جایی که برخی معلمان حتی در کلیپ های آموزشی، دانش آموز را خطاب قرار نمی دهند و می گویند مادران توجه کنند.

در ادامه یکی از معلمان مقطع ابتدایی میگوید:  دانش آموزان ابتدایی به خصوص پایه های اول و دوم که درکی از مدرسه به معنای واقعی ندارند و آموختن را با گوشی و بصورت مجازی تجربه کرده اند، امسال نسبت به سال گذشته کم انگیزه، عصبی و کلافه تر شده اند.

این معلم مقطع ابتدایی معتقد است دانش آموزان پارسال نسبت به شیوه آموزش مجازی بازخورد بهتری از خود نشان دادند ولی امسال دیگر آن هیجان گذشته را  ندارند.

وی گفت: دانش آموزان هیچ گونه علاقه ای به تدریس به شکل آنلاین را ندارند و این را میشود از روی  دست خط آنها متوجه شد که نشان از بی حوصلگی و در بسیاری موارد با اجبار و نداشتن تمرکز است و فقط میخواهند به هر شکلی که هست کلاس را به پایان برسانند.

دانش آموزان فضای کلاس برخط را به محیطی برای شوخی و تفنن تبدیل کرده اند

معلم دیگری که مقطع دبیرستان را به صورت مجازی تدریس می کند می گوید: دانش آموزان فضای کلاس برخط را به محیطی برای شوخی و تفنن تبدیل کرده اند.

آنچه روایت شد در واقع مروری بر گفته ها، رفتار، تنش ها و حالات عنوان شده از سوی دانش آموزان، معلمان، مادرانی است که حالا دیگر بیش از یک سال است تجربه آموزش مجازی را با خود دارند و با همه تفاوت های کلامی که با هم دارند در این اصل مشترک هستند و آن این است که، دیگر توان و حوصله تداوم این شیوه آموزشی را ندارند و هر کدام به طریقی این ناخرسندی را بصورت ناخودآگاه در رفتارها و کلامشان نشان می دهند.

چالش‌ها و آسیب‌های مدرسه مجازی

در ادامه سمیه مالکی کارشناس علوم تربیتی در گفتگو با کردتودی اظهار داشت:  :متاسفانه به دلیل شرایط کرونایی سیستم آموزشی مدارس بدون هیچ زیرساخت و آمادگی وارد فضای آموزش مجازی شد و فرصتی نیز برای آموزش معلمان برای تدریس در این فضا به وجود نیامد حال آن که لازمه آموزش در این فضا ، روش مخصوص به خود بوده که معلم ها آن را آموزش ندیدند و همین امر  نگرانی بابت افت تحصیلی دانش آموزان را به صورت جدی مطرح می‌کند.

این کارشناس با بیان اینکه افت تحصیلی در سنین پایین تر و بیشتر در مقاطع ایتدایی  دیده می شود ، گفت: دانش آموزان مقطع ابتدایی به واسطه قرار گیری در موقعیت یادگیری و شکل گیری ذهنیت آنان به عنوان علم آموز در بدترین شرایط قرار دارند چرا که تدریس در فضای مجازی آنان را دچار سردرگمی و ناتوانی در یادگیری کرده است.

مالکی همچنین با اشاره به نقاط ضعف و قوت تدریس آنلاین و مجازی گفت: نبود امکان حضور و غیاب دانش‌آموزان، مشخص نبودن و رسمیت نداشتن حریم کلاس، قرار نداشتن هم‌کلاسی‌ها در کنار یکدیگر و نبود ارتباط تعاملی و متقابل بین دانش‌آموز و معلم از جمله نقاط ضعف این روش محسوب می‌شود.

 وی عنوان داشت: براساس مشاهدات میدانی در مدارس سطح شهر آماده نبودن زیر ساخت‌ها اصلی ترین عنصر برنامه آموزش مجازی یعنی پیام رسان شاد است که متاسفانه علیرغم وعده‌های داده شده از سوی بالاترین مقامات وزارت آموزش و پرورش هنوز بسیار از ایرادات و نواقص فنی فراوان درآن وجود دارد.

انتهای پیام/