به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از صبح قزوین؛ این روزها شیوع ویروس کرونای نظم بسیاری از امور از جمله آموزش و مدارس را تحت تاثیر قرار داده که خوشبختانه بخشی از این امور از طریق رسانه ملی و آموزش از راه دور جبران شده است.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, صبح قزوین,با وجود اینکه دو ماه از شیوع این بیماری در کشور می‌گذرد و دروس مختلف از شبکه‌های رسانه ملی از جمله شبکه آموزش و چهار سیما، برای دانش‌آموزان عادی تدریس می‌شود؛ اما متاسفانه آموزش برای دانش‌آموزان استثنایی همچنان مورد غفلت قرار گرفته است.
سید معرفت الله احمدی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی صبح قزوین؛ درباره وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان استثنائی استان قزوین اظهار کرد: عدم توجه برای برنامه ریزی در خصوص آموزش دانش‌آموزان استثنائی از طریق رسانه ملی، یکی از دغدغه‌های اولیاء، مدیران و معلمان مدارس استثنایی است؛ چراکه اگر بحث عدالت آموزشی مطرح شده، چرا این حق از دانش‌آموزان استثنائی سلب شده است؟
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان قزوین با اشاره به ضعف در برنامه‌های صدا و سیما در حوزه آموزش و پرورش، افزود: سازمان استثنایی کشور در این راستا تلاش زیادی انجام داده اما متاسفانه به جایی نرسیده است.
وی افزود: همچنین تلاش زیادی صورت گرفت تا یک رابط یا دوبلر ناشنوایان را در گوشه تصاویر جای دهند که متاسفانه موافقت نشد؛ در حالی که ۱۵ تا ۲۰ درصد از دانش‌آموزان کشور را قشر استثنایی تشکیل می‌دهند.
احمدی خاطرنشان کرد: موضوع آموزش را با صدا و سیمای مرکز استان مطرح کردیم که متاسفانه از ما طلب مشارکت مالی کردند؛ درحالی که مگر شبکه آموزش و چهار سیما که به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازند، بابت آن مبلغی دریافت می‌کنند؟
خانواده‌های بی‌بضاعت، شرایط آموزش از راه دور را ندارند
این مقام مسئول ابراز کرد: متاسفانه بسیاری از دانش‌آموزان استثنائی از خانواده‌های بی‌بضاعت، کم‌بضاعت و روستایی هستند که باتوجه به شرایط مالی، گوشی هوشمند نداشته یا آنتن دهی اینترنت در برخی مناطق بسیار ضعیف است؛ لذا معلمان مجبور هستند که از طریق پیامک، تماس تلفنی و حتی ارسال بسته‌های آموزشی نظیر کاربرگ و لوح فشرده از طریق سرویس حمل و نقل روستایی، خدمات آموزشی را ارائه دهند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان قزوین با بیان اینکه بازگشایی مدارس در این شرایط امکان‌پذیر نیست، ادامه داد: دانش‌آموزان ناشنوا، نابینا، معلول جسمی و حرکتی که هوش عادی دارند از محتوای شبکه آموزش و دانش‌آموزان دیگر از طریق فضای مجازی خدمات آموزشی را دریافت می‌کنند.
وی با اشاره به وجود ۲۷ مرکز استثنایی در استان قزوین اضافه کرد: هزار و ۸۸ دانش‌آموز در مراکز استثنایی و هزار و ۳۰۰ دانش‌آموز با نیاز ویژه در مدارس عادی و عمومی به صورت تلفیقی و فراگیر مشغول به تحصیل هستند.
احمدی عنوان کرد: البته اجرای آموزش به صورت استانی با توجه به محدودیت زمانی، سختی خود را دارد که تنها در یک یا دو استان اجرایی شده است.
این مقام مسئول اذعان کرد: بخش اعظمی از محتوای آموزشی یعنی حدود ۷۵ درصد از دروس تا زمانی که مدارس دایر بود، ارائه شده و ۱۵ تا ۲۰ درصد هم طی روزهای کرونایی مطرح شده اما اگر شرایط بازگشایی مدارس فراهم شود، با حضور یک تا سه هفته‌ای می‌توانیم دانش‌آموزان را برای امتحانات آماده سازیم.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان قزوین در پایان با اشاره به اینکه ارتقای پایه باید در دستور کار قرار گیرد، گفت: با توجه به اینکه همه دانش‌آموزان به یک اندازه از امکانات برخوردار نیستند؛ آمادگی این را داریم که از اول شهریورماه یعنی یک ماه قبل از آغاز سال تحصیلی جدید خدمات آموزشی را برای رفتن به پایه‌های بالاتر ارائه دهیم.
انتهای پیام/
با وجود اینکه دو ماه از شیوع این بیماری در کشور می‌گذرد و دروس مختلف از شبکه‌های رسانه ملی از جمله شبکه آموزش و چهار سیما، برای دانش‌آموزان عادی تدریس می‌شود؛ اما متاسفانه آموزش برای دانش‌آموزان استثنایی همچنان مورد غفلت قرار گرفته است.
,سید معرفت الله احمدی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی صبح قزوین؛ درباره وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان استثنائی استان قزوین اظهار کرد: عدم توجه برای برنامه ریزی در خصوص آموزش دانش‌آموزان استثنائی از طریق رسانه ملی، یکی از دغدغه‌های اولیاء، مدیران و معلمان مدارس استثنایی است؛ چراکه اگر بحث عدالت آموزشی مطرح شده، چرا این حق از دانش‌آموزان استثنائی سلب شده است؟
,رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان قزوین با اشاره به ضعف در برنامه‌های صدا و سیما در حوزه آموزش و پرورش، افزود: سازمان استثنایی کشور در این راستا تلاش زیادی انجام داده اما متاسفانه به جایی نرسیده است.
,وی افزود: همچنین تلاش زیادی صورت گرفت تا یک رابط یا دوبلر ناشنوایان را در گوشه تصاویر جای دهند که متاسفانه موافقت نشد؛ در حالی که ۱۵ تا ۲۰ درصد از دانش‌آموزان کشور را قشر استثنایی تشکیل می‌دهند.
,احمدی خاطرنشان کرد: موضوع آموزش را با صدا و سیمای مرکز استان مطرح کردیم که متاسفانه از ما طلب مشارکت مالی کردند؛ درحالی که مگر شبکه آموزش و چهار سیما که به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازند، بابت آن مبلغی دریافت می‌کنند؟
,خانواده‌های بی‌بضاعت، شرایط آموزش از راه دور را ندارند
, خانواده‌های بی‌بضاعت، شرایط آموزش از راه دور را ندارند,این مقام مسئول ابراز کرد: متاسفانه بسیاری از دانش‌آموزان استثنائی از خانواده‌های بی‌بضاعت، کم‌بضاعت و روستایی هستند که باتوجه به شرایط مالی، گوشی هوشمند نداشته یا آنتن دهی اینترنت در برخی مناطق بسیار ضعیف است؛ لذا معلمان مجبور هستند که از طریق پیامک، تماس تلفنی و حتی ارسال بسته‌های آموزشی نظیر کاربرگ و لوح فشرده از طریق سرویس حمل و نقل روستایی، خدمات آموزشی را ارائه دهند.
,رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان قزوین با بیان اینکه بازگشایی مدارس در این شرایط امکان‌پذیر نیست، ادامه داد: دانش‌آموزان ناشنوا، نابینا، معلول جسمی و حرکتی که هوش عادی دارند از محتوای شبکه آموزش و دانش‌آموزان دیگر از طریق فضای مجازی خدمات آموزشی را دریافت می‌کنند.
,وی با اشاره به وجود ۲۷ مرکز استثنایی در استان قزوین اضافه کرد: هزار و ۸۸ دانش‌آموز در مراکز استثنایی و هزار و ۳۰۰ دانش‌آموز با نیاز ویژه در مدارس عادی و عمومی به صورت تلفیقی و فراگیر مشغول به تحصیل هستند.
,احمدی عنوان کرد: البته اجرای آموزش به صورت استانی با توجه به محدودیت زمانی، سختی خود را دارد که تنها در یک یا دو استان اجرایی شده است.
,این مقام مسئول اذعان کرد: بخش اعظمی از محتوای آموزشی یعنی حدود ۷۵ درصد از دروس تا زمانی که مدارس دایر بود، ارائه شده و ۱۵ تا ۲۰ درصد هم طی روزهای کرونایی مطرح شده اما اگر شرایط بازگشایی مدارس فراهم شود، با حضور یک تا سه هفته‌ای می‌توانیم دانش‌آموزان را برای امتحانات آماده سازیم.
,رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان قزوین در پایان با اشاره به اینکه ارتقای پایه باید در دستور کار قرار گیرد، گفت: با توجه به اینکه همه دانش‌آموزان به یک اندازه از امکانات برخوردار نیستند؛ آمادگی این را داریم که از اول شهریورماه یعنی یک ماه قبل از آغاز سال تحصیلی جدید خدمات آموزشی را برای رفتن به پایه‌های بالاتر ارائه دهیم.
,انتهای پیام/
,]
ارسال دیدگاه